PRIVATNI VRTIĆ DEČIJA PALATA

Mi smo Predškolska ustanova Dečija palata , koja raste i razvija se zajedno sa svojim mališanima. Planom i programom rada obuhvaćen je psiho-fizički razvoj dece, stručan i pažljivo odabran kadar koji se zalaže za kvalitetan vaspitno-obrazovni rad u malim grupama. Nalazimo se u potpuno renoviranoj kući površine od oko 300 m2.
Dvorište u kome je jedan otvoren a drugi deo nadkriven, pruža deci mogućnost, da cele godine deo vremena provode napolju, na vazduhu.

Posedujemo učionice za predškolsko obrazovanje, sobe za igru i dodatne aktivnosti , sobu za odmor, trpezariju i kuhinju kao i toalete prilagođene deci. Objekat je opremljen različitim didaktičkim materijalima, koji odgovaraju različitim potrebama i interesovanjima naših mališana.

Naš tim čine visokokvalifikovani vaspitači i stručni saradnici, koji su svoje znanje i iskustvo stekli u našoj zemlji i koji i dalje stiču, ne samo u okviru naših prostora, već i na internacionalnom nivou. U našoj ustanovi stručnom kadru pružamo plodnu i negujuću sredinu, u kojoj se primenjuje stečeno znanje i iskustvo i bodri napredak.

Radno vreme:
Ponedeljak - Petak: 06:30 -18h

Plan i program projekata se osmišljava tako da se kroz aktivnosti podstiče razvoj i jačanje sposobnosti poput:
- Fizički razvoj – ima za cilj podsticanje razvoja fine motorike (dodirivanje, hvatanje, ubacivanje…) kao i složenijih motoričkih radnji (ustajanje, nošenje, provlačenje, dodavanje…), podstiče razvoj spontanih aktivnosti i zadovoljava prirodne potrebe deteta za pokretom.
- Socijalno-emocionalni razvoj – ima za cilj podsticaj razvoja sposobnosti za neverbalnu komunikaciju (osmeh, izraz lica, pokreti tela, plač…), pruža pomoć u razvijanju slike o sebi i sticanju poverenja u svoje sposobnosti, podstiče formiranje zadovoljnog i radosnog deteta.
- Senzorno-perceptivni razvoj – (razvoj čulne osetljivnosti i opažanja) ima za cilj podsticanje deteta da uočava razliku na površini predmeta ili igračke preko dodira dlanom, podstiče dete da sluša ritmičke i melodičke sadržaje, neverbalno i verbalno pokazuje i reaguje na njih. Usmerava dete da prepoznaje ukuse preko hrane,
prepoznaje mirise, sredstava za negu.
- Intelektualni razvoj – ima za cilj podsticanje i negovanje dečije radoznalosti u odnosu na svet koji ih okružuje, podstiče rešavanje problema u manjim grupama dece, samostalno i slobodno istraživanje karakteristika različitih materijala i predmeta – njihove upotrebne funkcije.
- Razvoj govorne sposobnosti – ma za cilj podsticanje neverbalne i verbalne komunikacije između deteta i odraslih, kao i komunikacije među decom, podstiče dečije spontano izražavanje govorom i upotrebu govora kroz zajedničke aktivnosti dece, bogati rečnik putem pričanja kratkih priča, pevanja pesmica, recitovanja stihova.
- Grafičko – likovni razvoj – ima za cilj podsticanje i razvoj što više čulnih iskustava, postiče senzorno – perceptivni razvoj sa različitim likovnim sredstvima i materijalima primereno njihovim uzrasnim dobima, podstiče i bogatiti dečiji govor, razvoj koordinacije.
- Muzičko – ritmičke sposobnosti – muzika okuplja decu, povezuje ih i smiruje. Muzika dete emotivno obogaćuje i čini ga plemenitim. Preko pevanja i sviranja, razvija se čulo sluha, uči se ritam, čuju i usvajaju različite glasove, prepoznaju brzinu tempa, tiho – glasno, visoko – nisko, učenjem reli razvija se memorija,samopouzdanje, stvaralaštvo, tačnost kao i razvoj kulturnog nivoa kod svakog deteta. Vidno je primetno da se kod dece smanjuje agresivnost i druge negativne emocije sa uticajem muzičkog vaspitanja. Kroz ove aktivnosti i aranžmane razvija se osećaj za pripadnost grupi sa kojom svira ili stvara osećaj za tolerancija i strpljenje. Muzičko vaspitanje je usmereno razvoju muzičkih sposobnosti, reproduktivnih sposobnosti i muzikalnosti kao i povezanosti sa drugim obrazovnim i vaspitnim područjima. I tu razlikujemo nekoliko celina;slušanje muzike, pevanje, sviranje i plesne
aktivnosti.

Od 3 godine do njihovog uključivanja u predškolski program.
Uloga vaspitača na ovom uzrastu je da pruži pozitivnu motivaciju, pomoć i podršku detetu u istraživanju sebe i okoline.
Ovaj vid podrške ogleda se u prilagođavanju sadržaja dečijim mogućnostima, praćenju interesovanja dece, približavanju određenih tema detetovom uzrastu i razvojnom kapacitetu, ohrabrivanju i vođenju deteta kroz njegovo samootkrivanje, samostalne aktivnosti kao i prilikom otklanjanja prepreka na koje dete može naići.

Planiranje se vrši tematski u u okviru radionica:
- „Matematička radionica“ – cilj je razvoj logičkog razmišljanja i zaključivanja, upoznavanja dece sa osnovnim matematičkim pojmovima i funkcijama. Radi se grupisanje predmeta po boji, veličini, obliku…, razvijanje sposobnosti opažanja predmeta u okolini, uočavanje i razlikovanje pojmova (više-manje, dan-noć, veliko-malo, teško-
lako…), uče se brojevi, datumi, oblici
- „Svet oko nas“ – cilj je upoznavanje dece sa okolinom: od našeg stana, naše ulice, grada, zemlje, kontinenta, planete do vasione i svemira. Upoznavanje i praćenje promena godišnjih doba, praćenje nedeljnih i dnevnih promena (sunčano jutro, kišni dan,…). Upoznavanje perioda od svog rođenja, rođenja roditelja, bake, deke do drevnih civilizacija, da upozna različite kulture, običaje, religije…, da razvije toleranciju i spozna različitost među
ljudima
- “Jezička radionica“ – cilj je razvoj jezika i govora i svakodnevno se neguje u radu sa decom.
Podstiče se bogaćenje dečijeg fonda reči, učimo da volimo kako sebe tako i druge, da se bolje razumemo, slažemo, čuvamo. Podstiče se stvaranje prijatne, opuštenije atmosfere u kojoj se govor koristi u igri i druženju. Učimo kako da slušamo druge, kako da se lepo izražavamo, kako da izrazimo ono što osećamo, razvijamo maštu i jačamo pažnju i pamćenje. Kroz ovu radionicu deca se bave i dramatizacijom. Uče da glume, igraju različite uloge iz bajki ili svakodnevnog života, smišljaju nove priče, gledaju predstave…
- “Fizičko vaspitanje” – cilj je da pozitivno utiče na fizičko i mentalno zdravlje i razvoj deteta i deo je svakodnevnog programa u trajanju od 15-30 minuta. Deca se kroz igru uče ritmičnosti, preciznosti, harmoničnosti pokreta, ravnoteži, brzini, spretnosti, okretnosti i razvija se takmičarski duh. Stvara se navika kod deteta da se bavi sportskim aktivnostima i razvija ljubav prema sportu. Takođe, deca upoznaju svoje telo i svoje fizičke sposobnosti.
Fizičko vaspitanje se odvija u dvorištu ili centru za fizičko vaspitanje. Svakog jutra deca rade jutarnju gimnastiku
- “Kreativna radionica” – cilj je razvoj tehnike likovnog izražavanja, kao i istraživački rad sa razlličitim materijalima (plastelin, glina, testo,…) i omogućava detetu da se samostalno i slobodno likovno izražava, da upoznaje sopstvene likovne mogućnosti, otkriva i upoznaje svoja osećanja, ideje,misli, upoznaje svoj unutrašnji svet.
Dete ostvaruje svoje prve korake u likovnom obrazovanju. Dete kroz likovne aktivnosti uči boje, razvija maštu, vežba finu motoriku ruke, jača koncentraciju, posvećuje se detaljima
- “Muzička radionica” – cilj je da muzika bude svakodnevno prisutna u životu dece i da se koriste svi oblici muzičkog izražavanja. Upoznavanje dece sa različitim muzičkim stilovima, podsticanje dece da savladaju tehnike sviranja na dečijim muzičkim instrumentima, upoznavanje i savladavanje muzičkih igara, razvoj ritmičnosti, učenje dečijih pesmica, plesnih koraka i jednostavne koreografije
- “Biološko-ekološka” – cilj je upoznavanje deteta sa biljnim i životinjskim svetom u njegovoj okolini u razvijanje odgovornosti i ljubavi prema živom svetu koji nas okružuje. Deca se podstiču da uzgajaju cveće, hrane i neguju kućne ljubimce, izvode eksperimente sa vodom, biljkama, peskom, prave herbarijum sa vaspitačima u prirodi.
Deca se uče da vole i poštuju živi svet oko sebe! Deca uče i o neživom svetu, čovekovom telu, reciklaži…
- “Bonton” – cilj je upoznavanje deteta sa pravilima lepog ponašanja, učenje deteta da se lepo izražava. Učimo da se lepo ponašamo u kući, gostima, na javnim mestima, pozorištu.
- “Grafomotorika“ – cilj je razvoj i jačanje fine i krupne motorike, vizuelne percepcije, koordinacije oko-ruke, ovladavanje veštinama koje su preduslov za kasnije pisanje slova

Program se realizuje po “A Modelu” koji predstavlja otvoren sistem predškolskog vaspitanja i obrazovanja, a ostvaruje se u skladu sa opštim načelima vaspitno-obrazovnog rada dok se specifični zadaci odnose se na važne aspekte pripreme za polazak u školu.

Aspekti razvoja su da:
Socio-emocionalni razvoj
– razviju poverenje i samopoštovanje
– traže, daju i primaju podršku i pomoć druge dece i odraslih
– formiraju kulturno-higijenske i radne navike
– razvijaju istrajnost u aktivnostima i zadacima
– razvijaju saosećajnost i veštine slušanja
– konstruktivno učestvuju u kooperativnim i takmičarskim igrama
– opažaju i prihvataju sopstvenu i različitost drugih
– neguju i brinu o prirodnoj, fizičkoj i društvenoj sredini …

Saznajni razvoj
– znanje i razumevanje sveta
– govor i komunikacija
– početno matematičko obrazovanje…

Fizički razvoj
– fizički razvoj
– razvoj opažanja
– jačanje zdravlja
– održavanje higijene…

Istražajni i estetski razvoj
– likovni izraz deteta
– muzičko vaspitanje
– dramski izraz deteta…

ŠKOLA ENGLESKOG JEZIKA – časove engleskog jezika drži iskusan predavač engleskog jezika po planu i programu predviđenom za odgovarajući uzrast. Kroz igru, pesmu, popunjavajući radne listove i praveći kreativne radove deca se upoznaju sa engleskim jezikom, šire svoj rečnik i uče osnovnu konverzaciju. Učenje je zabavno i lako. Glavni pomoćnik profesoru engleskog je Coocky The Cat koji mnogo voli da se krije po vrtiću i igra se se mališanima.
ŠKOLICA SPORTA – časove sporta drži Activity centar. Sa njima je vežbanje pravo zadovoljstvo i nova avantura. Časovi se odvijaju po planu i programu za tekuću godinu. Na sportu deca uče pravila lepog ponašanja u sali, jačaju zdravlje i fizičke sposobnosti, uče kako da se orijentišu u prostoru i kako da brinu o sebi i drugima, igraju različite igre.
MUZIČKA RADIONICA – pored vaspitača, sa decom jednom nedeljno radi i profesor muzičke kulture. Pored toga što deca slušaju muziku, pevaju, sviraju, vežbaju takt i ritmičnost, oni i uče o instrumentima, zanimanjima ljudi iz ove oblasti, osnovnim pojmovima koji su bitni za muziku ( nota, violinski ključ…). Kroz ples, pevanje i kreativne radove pokazujemo koliko je muzika važan deo odrastanja i kako nam može pomoći da porastemo.
IZLETI – Iako posedujemo prostrano dvorište u kome boravimo veliki deo vremena, trudimo se i da što više istražujemo bližu i dalju okolinu. Kroz šetnje i obilaske učimo o životinjama, biljkama, saobraćaju, o važnim ljudima, znamenitostima. Igramo se u parkovima i uživamo u svežem vazduhu. Sa svakog izleta vraćamo se srećni i puni utisaka.
HAJDE DA SE IGRAMO – svakog petka drugari donose svoje igračke u vrtić i zajedno se igraju.
VESELI PETAK – poseban dan u vrtiću kada dolazimo u vrtić kada padne mrak i pravimo tematsku žurku. Mame i tate imaju priliku da provedu veče zajedno ili sa svojim prijateljima dok mi u našim pidžamicama plešemo, pevamo, otkrivamo koja sve iznenađenja su nam pripremila naše vaspitačice!
RUUUUUČAAAAAKKKK! – Nekad se roditelji hvataju za glavu jer ne znaju kako da ubede mališane da jedu jer se deci sve čini zanimljivijim od hrane. U vrtiću deca rade sve zajedno i možemo vam reći da je mnogo lepše jesti u društvu. Sa nestrpljenjem iščekuju da saznaju šta im je ketering pripremio za taj dan.
PEDIJATAR - Pedijatar našeg vrtića je dugogodišnji iskusni dečiji lekar, koja ima saradnju i iskustvo sa više vrtića u Beogradu. Naša deca se pregledaju u vrtiću jedanput mesečno, a po potrebi i češće uz davanje pismenog izveštaja. Sistematski pregled se obavlja jedanput godišnje. Doktorka obavlja konsultacije po dogovoru sa roditeljima o aktuelnoj bolesti deteta, o preventivi i lečenju određenih bolesti dece i predavanja i radionice, o zdravstvenim temama koje interesuju roditelje.
PSIHOLOŠKO SAVETOVALIŠTE - Svakodnevno pružanje psihološke pomoći roditeljima i deci koja pohađaju vrtić, praćenje dečijeg rasta i razvoja, organizovanje radionica… Tim čine diplomirani psiholozi koji su ujedno i edukanti različitih psihoterapijskih pravaca.