VRTIĆ ČAROBNA KUĆICA

U kući u kojoj se nalazi naš vrtić, nekada davno vreme je provodio Knez Mihajlo Obrenović.
Kuća je lepa i od velikog značaja pa su deca naučila da je čuvaju. U samom podnožju Košutnjaka, okružena raznovrsnim drvećem, raznobojnim poljskim i zasađenim cvećem, okupana svežim šumskim vazduhom naša „Čarobna kućica“ je oaza za decu i sve one koji žele da nas posete.

Deca uzrasta od jedne do sedam godina, borave u dva različita objekta u dvorištu površine 25 ari. Jaslice, tri prostorije, su u jednospratnoj zgradi površine 80 m2, dok starija deca provode, neki kažu najlepši period svog života, u kući na spratu površine 250 m2.

Program jaslice:
- Rad na fizičko-senzornom razvoju
- Rad na očuvanju spontanosti i iskrenosti
- Rad na usvajanju elementarnih normi ponašanja u okviru osnovnih moralnih vrednosti
- Rad na kultivisanju i razvoju pozitivnih , integrativnih emocija
- Rad na podsticanju i negovanju prirodne radoznalosti deteta u odnosu na svet koji ga okružuje
- Podržavanje spontanih pokušaja govorne komunikacije deteta
- Podsticanje i bogaćenje dečjeg govora
- Podsticanje razvoja senzomotornih i perceptivnih spocosbnosti
- Stvaranje povoljnih uslova za formiranje početnih znanja kroz praktične aktivnosti

Program mlađe i srednje vaspitne grupe:
– Razvoj govora
– Matematički pojmovi
– Fizičko vaspitanje
– Likovno vaspitanje
– Upoznavanje prirode i društva
– Muzičko vaspitanje

Pripremni predškolski program:
– Negovanje kulture govora
– Upoznavanje sa dečjom književnošću, pripremu za početno čitanje i pisanje
– Razvoj matematičkih pojmova
– Likovno vaspitanje
– Muzičko vaspitanje
– Fizičko vaspitanje
– Upoznavanje prirodne i društvene sredine

Škola engleskog jezika – četiri puta nedeljno po sat vremena. Oksfordski program „English with Elie“. Deca od 2,5 do 7 godina pevaju, recituju, glume, igraju, crtaju, popunjavaju radne listove – sve na engleskom.

Dramska radionica – glumica Marija Puškarov uči decu da jasno govore, recituju, pokažu svoja osećanja, artikulišu pokret i na taj način reše neke razvojne probleme koji ih muče.

Muzička radionica „Šum, ritam, ton“ – pevanje , slušanje muzike, prepoznavanje instrumenata i sviranje na klavijaturi , gitari, udaraljkama.Škola plesa za predškolce – dečja muzika sa koreografijama (imitiranje životinja, instrumenata telom i pokretom), igre iz narodne tradicije, kao i moderan ples, valcer, samba…

Dečje igre nekada i sad
„Dečje igre nekad’ i sad’“ – motoričke i društvene radionica „E baš hoću da se lepo ponašam“- zabavno je i lako biti fin uz časove lepog ponašanja.
– Logopedske vežbe
– Likovni atelje
– „Nauka za decu“ – eksperimenti i ogledi. Sve te flašice, voda, ulje , mirisi…baš je zanimljivo.

Nastava u prirodi
Ono po čemu se naš vrtić razlikuje od drugih jeste mogućnost nastave u prirodi. Koristimo prednosti okruženja da boravimo što više na čistom vazduhu- igramo se i učimo dok nam se rumene obrazi.

Veseli petak ( Happy Friday)
U petak uveče roditelji imaju mogućnost da dovedu dete u vrtić na žurku u pidžamama, a oni, rasterećeni brige, provedu prijatno veče sa prijateljima. U subotu ujutro dolaze po dete.

Ovaj sistem zapravo je sistem vežbi koje obiluju elementima koji stimulišu mentalni razvoj dece predškolskog uzrasta, razvijaju koordinaciju pokreta i motoriku, podstiču na razmišljanje i zaključivanje i omogućavaju rano identifikovanje darovitih.Naučna istraživanja pokazuju da inteligencija ne zavisi samo od broja nervnih ćelija (genetski potencijal) već i od broja veza (sinapsi) koje medju neuronima postoje.

U predškolskom uzrastu brzina stvaranja veza izmedju neurona je neuporedivo veća nego posle sedme godine. Sazrevanje mozga je intenzivno u najranijem periodu detinjstva i preko 50 % је završeno do 4 – 5 godine. Ukoliko se do tada deca ne stimulišu na adekvatan način, neke od funkcija neće biti razvijene u punom obimu. Ovaj sistem učenja se primenjuje kod trogodišnje i starije dece.Stimulativno učenje doprinosi razvoju velikog broja neuronskih puteva što rezultira bogatom neuronskom mrežom, a to je presudno za kasniji potpun razvoj urodjenih potencijala.

Rad na ovom Programu obuhvatao je decu uzrasta od 5 – 7 godina i podrazumevao je aktivno učešće roditelja i celokupne porodice. Celokupan program se izvodio kroz tri matrice: prva je imala za cilj da pruži podršku familijarnom, porodičnom aspektu poznavanja i poštovanja sebe, druga matrica je deci pružila priliku da spoznaju značaj i sadržaj svoje privatnosti, dok je treća matrica deci omogućila da prepoznaju svoj položaj među ljudima i pružila im podršku u aktivnom ostvarivanju sopstvenih prava.

Montesori materijali grupisani su po centrima interesovanja, pa tako imamo pet grupa ovih materijala: materijale za vežbe praktičnog života (koji dete osposobljavaju da samostalno brine o sebi, o drugima i svojoj okolini), materijale za razvoj čula (pomažu deci da razvija, poboljša i oplemeni svoja čula), materijale za razvoj jezika i govora (podstiču dete da imenuje, opiše, razgovara, slaže reči pomoću slova, uvežbava pisanje, čitanje), materijale za vežbe matematike
(omogućavaju detetu da konkretno, čulima spozna brojevne veličine i tako dođe do najviših matematičkih apstrakcija), materijale za kosmičko vaspitanje (omogućava detetu da spozna povezanost svih stvari koje nas okružuju, što je osnova za dalji razvoj).

Plivamo u moru, ali najlepše nam je sa drugarima u školici plivanja. Bazen je topao, voda slana, instruktori odlični - samo školjke nedostaju.